Change Agent Phase - DLL 15
在 DLL 15，学习者解读和比较国际数据集，认识到全球相互依存。他们分析跨国政策，并倡导合作、道德的数据实践。
Standards version 1.0 · Released 2025/1/1
标准
DLL 15 标准 (10)
| 领域 | 代码 | 标准声明 | 可观察证据 | DOK | 全球链接 |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | CHA.F.15.1 | 学习者识别主要的国际数据来源（UNESCO、WHO、World Bank）。 | 定位数据集并解释其范围和限制。 | 4 | OECD_LC2030 · (Global Data) UNESCO_SDG · 17 |
Foundations F | CHA.F.15.2 | 学习者解释国际数据中的可比性和文化偏差。 | 指出定义或收集方法的差异。 | 5 | ISTE · 1a UNESCO_MIL · (Cross-Cultural Data) |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.1 | 学习者比较各国指标以识别模式与异常。 | 解释某个国家的结果为何不同。 | 5 | C3 · D3 (Global Analysis) OECD_LC2030 |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.2 | 学习者在解读数据时考虑社会经济和伦理背景。 | 描述影响结果的文化或资源因素。 | 5 | NGSS · SEP UNESCO_MIL · (Contextual Analysis) |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.1 | 学习者构建比较性的国际仪表板或地图。 | 准确制作分级设色图或指数可视化。 | 5 | ISTE · 6a UNESCO_SDG · 10 |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.2 | 学习者在交流发现时尊重文化视角。 | 呈现的报告承认多样的实践与规范。 | 5 | CASEL · Social Awareness UNESCO_MIL · (Intercultural Communication) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.1 | 学习者评估全球数据使用的伦理影响（隐私、同意、权力）。 | 讨论数字鸿沟和数据殖民主义的担忧。 | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Global Ethics) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.2 | 学习者提出促进公平数据交换的全球标准。 | 撰写与 UN SDGs 一致的建议。 | 5 | OECD_LC2030 · (Global Citizenship) UNESCO_SDG · 16 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.1 | 学习者带领跨文化团队分析共同的全球挑战。 | 协调国际合作项目。 | 5 | C3 · D4 (Global Action) UNESCO_SDG · 17 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.2 | 学习者通过透明的数据共享倡导全球合作。 | 发布联合声明或开放数据承诺。 | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Open Culture) |
CHA.F.15.1
Foundations · F
学习者识别主要的国际数据来源（UNESCO、WHO、World Bank）。
证据
定位数据集并解释其范围和限制。
全球链接
CHA.F.15.2
Foundations · F
学习者解释国际数据中的可比性和文化偏差。
证据
指出定义或收集方法的差异。
全球链接
CHA.R.15.1
Reading & Interpreting · R
学习者比较各国指标以识别模式与异常。
证据
解释某个国家的结果为何不同。
全球链接
CHA.R.15.2
Reading & Interpreting · R
学习者在解读数据时考虑社会经济和伦理背景。
证据
描述影响结果的文化或资源因素。
全球链接
CHA.C.15.1
Creating & Communicating · C
学习者构建比较性的国际仪表板或地图。
证据
准确制作分级设色图或指数可视化。
全球链接
CHA.C.15.2
Creating & Communicating · C
学习者在交流发现时尊重文化视角。
证据
呈现的报告承认多样的实践与规范。
全球链接
CHA.CR.15.1
Critical & Ethical · CR
学习者评估全球数据使用的伦理影响（隐私、同意、权力）。
证据
讨论数字鸿沟和数据殖民主义的担忧。
全球链接
CHA.CR.15.2
Critical & Ethical · CR
学习者提出促进公平数据交换的全球标准。
证据
撰写与 UN SDGs 一致的建议。
全球链接
CHA.L.15.1
Leadership & Application · L
学习者带领跨文化团队分析共同的全球挑战。
证据
协调国际合作项目。
全球链接
CHA.L.15.2
Leadership & Application · L
学习者通过透明的数据共享倡导全球合作。
证据
发布联合声明或开放数据承诺。
全球链接
水平摘要
DLL 15 呼吁学习者成为全球公民。他们比较各国指标，识别数据中的文化偏差，并在社会与历史背景下解读结果。数字如今承载伦理地理学：它们揭示一个地方的选择如何影响另一个地方的生命。学习者成为以同理心为基础的分析者，利用数据促进合作而非竞争。他们的洞察力成熟为全球团结，理解真理在透明共享时将人类凝聚在共同目标中。