Change Agent Phase - DLL 16
在 DLL 16，学习者整合全球、国家和地方视角，以设计可持续数据治理的伦理系统。他们作为导师和改革者，将同理心与诚信嵌入机构实践之中。
Standards version 1.0 · Released 2025/1/1
标准
DLL 16 标准 (10)
| 领域 | 代码 | 标准声明 | 可观察证据 | DOK | 全球链接 |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | CHA.F.16.1 | 学习者将数据治理视为对人类与环境的道德责任。 | 在论文或展示中阐述治理原则。 | 5 | OECD_LC2030 · (Global Competence) UNESCO_SDG · 4.7 |
Foundations F | CHA.F.16.2 | 学习者将多个系统（教育、经济、生态）综合成统一的数据伦理模型。 | 制作体现相互依存关系的概念图。 | 5 | ISTE · 1a UNESCO_MIL · (Systemic Integration) |
Reading & Interpreting R | CHA.R.16.1 | 学习者评估全球指标，以判断长期可持续性与公平性。 | 解读综合指数并阐述政策影响。 | 5 | C3 · D3 OECD_LC2030 · (Future Thinking) |
Reading & Interpreting R | CHA.R.16.2 | 学习者预见新兴技术中的伦理困境。 | 以证据讨论人工智能偏见或隐私影响。 | 5 | NGSS · SEP UNESCO_MIL · (Digital Ethics) |
Creating & Communicating C | CHA.C.16.1 | 学习者设计将同理心融入数据系统的框架或政策原型。 | 提出伦理人工智能或开放数据教育的章程。 | 5 | ISTE · 6a UNESCO_SDG · 16 |
Creating & Communicating C | CHA.C.16.2 | 学习者指导他人在伦理数据设计和决策方面的发展。 | 通过培训指导初学者或机构。 | 5 | CASEL · Mentorship UNESCO_MIL · (Teaching Ethics) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.16.1 | 学习者评估数据政策框架的社会影响。 | 审视国家或全球规范的公平性。 | 5 | OECD_LC2030 · (Policy Evaluation) UNESCO_MIL · (Governance) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.16.2 | 学习者撰写数据治理的全球伦理声明或宣言。 | 撰写或共同签署"Living Spiral Charter for Ethical Data"。 | 5 | UNESCO_MIL · (Ethical Governance) UNESCO_SDG · 17 |
Leadership & Application L | CHA.L.16.1 | 学习者在机构内部建立伦理数据实践。 | 实施促进公平的指南或审计。 | 5 | ISTE · 7a UNESCO_SDG · 16.6 |
Leadership & Application L | CHA.L.16.2 | 学习者展现终身以同理心为基础的数据治理承诺。 | 展现指导、反思与持续学习。 | 5 | CASEL · Self-Awareness OECD_LC2030 · (Lifelong Learning) |
CHA.F.16.1
Foundations · F
学习者将数据治理视为对人类与环境的道德责任。
证据
在论文或展示中阐述治理原则。
全球链接
CHA.F.16.2
Foundations · F
学习者将多个系统（教育、经济、生态）综合成统一的数据伦理模型。
证据
制作体现相互依存关系的概念图。
全球链接
CHA.R.16.1
Reading & Interpreting · R
学习者评估全球指标，以判断长期可持续性与公平性。
证据
解读综合指数并阐述政策影响。
全球链接
CHA.R.16.2
Reading & Interpreting · R
学习者预见新兴技术中的伦理困境。
证据
以证据讨论人工智能偏见或隐私影响。
全球链接
CHA.C.16.1
Creating & Communicating · C
学习者设计将同理心融入数据系统的框架或政策原型。
证据
提出伦理人工智能或开放数据教育的章程。
全球链接
CHA.C.16.2
Creating & Communicating · C
学习者指导他人在伦理数据设计和决策方面的发展。
证据
通过培训指导初学者或机构。
全球链接
CHA.CR.16.1
Critical & Ethical · CR
学习者评估数据政策框架的社会影响。
证据
审视国家或全球规范的公平性。
全球链接
CHA.CR.16.2
Critical & Ethical · CR
学习者撰写数据治理的全球伦理声明或宣言。
证据
撰写或共同签署"Living Spiral Charter for Ethical Data"。
全球链接
CHA.L.16.1
Leadership & Application · L
学习者在机构内部建立伦理数据实践。
证据
实施促进公平的指南或审计。
全球链接
CHA.L.16.2
Leadership & Application · L
学习者展现终身以同理心为基础的数据治理承诺。
证据
展现指导、反思与持续学习。
全球链接
水平摘要
在 DLL 16，学习者体现了"生命螺旋"的最高目标：以智慧服务人类。他们整合数据、伦理与领导力，设计维护真理与尊严的系统，惠及世代。无论是起草伦理人工智能政策、指导他人，或撰写数据伦理宣言，他们都是知识与良知的守护者。核心美德是"责任管理"——一种持久的承诺，运用数据不仅描述世界，更治愈世界、保护世界、提升世界。