Advocate Phase - DLL 11
No DLL 11, os alunos utilizam dados para defender com responsabilidade mudanças sociais, ambientais ou institucionais. Avaliam a ética da persuasão, aplicam design inclusivo e garantem que cada narrativa de mudança honre as pessoas representadas.
Standards version 1.0 · Released 01/01/2025
Padrões
DLL 11 Padrões (10)
| Área | Código | Declaração do Padrão | Evidência Observável | DOK | Links Globais |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | ADV.F.11.1 | O aluno explica como o enquadramento e o contexto moldam a persuasão ética no uso de dados. | Descreve como a escolha da linha de base, da cor ou do título afeta o tom da mensagem. | 3 | OECD_LC2030 · (Critical Thinking) UNESCO_MIL · (Framing) |
Foundations F | ADV.F.11.2 | O aluno reconhece a interseção entre precisão factual e propósito moral na defesa. | Afirma: "Nosso gráfico precisa ser verdadeiro e ajudar as pessoas a decidir com justiça." | 3-4 | CCSS · RST.11-12.7 ISTE · 1a |
Reading & Interpreting R | ADV.R.11.1 | O aluno analisa visuais persuasivos para identificar falácias lógicas ou vieses emocionais. | Identifica "falsa causa" ou "simplificação excessiva" em infográficos públicos. | 4 | C3 · D3 (Evaluating Arguments) UNESCO_MIL · (Logic & Emotion) |
Reading & Interpreting R | ADV.R.11.2 | O aluno compara narrativas de dados concorrentes e avalia a robustez das evidências. | Compara dois relatórios e justifica qual sustenta melhor sua afirmação. | 4 | ISTE · 3a NGSS · SEP Arguing from Evidence |
Creating & Communicating C | ADV.C.11.1 | O aluno projeta visuais persuasivos que integram estatísticas, narrativa e empatia. | Cria um infográfico unindo histórias humanas com evidências quantitativas. | 4 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Narrative Integration) |
Creating & Communicating C | ADV.C.11.2 | O aluno revisa visuais de defesa para garantir inclusão e acessibilidade. | Adiciona legendas, texto alternativo e imagens inclusivas. | 4 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Universal Design Ethics) |
Critical & Ethical CR | ADV.CR.11.1 | O aluno avalia limites éticos entre persuasão e manipulação. | Explica por que exagerar a escala ou omitir incerteza é desonesto. | 4 | OECD_LC2030 · (Ethical Use of Data) UNESCO_MIL · Integrity 2.3 |
Critical & Ethical CR | ADV.CR.11.2 | O aluno articula princípios orientadores para defesa baseada em evidências. | Redige ou adota uma "Carta de Defesa Ética" da turma. | 4 | CASEL · Responsible Decision UNESCO_SDG · 4.7 |
Leadership & Application L | ADV.L.11.1 | O aluno lidera uma campanha cívica ou escolar usando dados curados eticamente. | Coordena um projeto em grupo destacando justiça ou sustentabilidade. | 4-5 | C3 · D4 (Taking Informed Action) CASEL · Collaboration |
Leadership & Application L | ADV.L.11.2 | O aluno comunica resultados de defesa em fóruns públicos com integridade. | Apresenta resultados incluindo fontes, incertezas e próximos passos. | 5 | ISTE · 7a (Digital Citizenship) UNESCO_SDG · 4.7 |
ADV.F.11.1
Foundations · F
O aluno explica como o enquadramento e o contexto moldam a persuasão ética no uso de dados.
Evidência
Descreve como a escolha da linha de base, da cor ou do título afeta o tom da mensagem.
Links Globais
ADV.F.11.2
Foundations · F
O aluno reconhece a interseção entre precisão factual e propósito moral na defesa.
Evidência
Afirma: "Nosso gráfico precisa ser verdadeiro e ajudar as pessoas a decidir com justiça."
Links Globais
ADV.R.11.1
Reading & Interpreting · R
O aluno analisa visuais persuasivos para identificar falácias lógicas ou vieses emocionais.
Evidência
Identifica "falsa causa" ou "simplificação excessiva" em infográficos públicos.
Links Globais
ADV.R.11.2
Reading & Interpreting · R
O aluno compara narrativas de dados concorrentes e avalia a robustez das evidências.
Evidência
Compara dois relatórios e justifica qual sustenta melhor sua afirmação.
Links Globais
ADV.C.11.1
Creating & Communicating · C
O aluno projeta visuais persuasivos que integram estatísticas, narrativa e empatia.
Evidência
Cria um infográfico unindo histórias humanas com evidências quantitativas.
Links Globais
ADV.C.11.2
Creating & Communicating · C
O aluno revisa visuais de defesa para garantir inclusão e acessibilidade.
Evidência
Adiciona legendas, texto alternativo e imagens inclusivas.
Links Globais
ADV.CR.11.1
Critical & Ethical · CR
O aluno avalia limites éticos entre persuasão e manipulação.
Evidência
Explica por que exagerar a escala ou omitir incerteza é desonesto.
Links Globais
ADV.CR.11.2
Critical & Ethical · CR
O aluno articula princípios orientadores para defesa baseada em evidências.
Evidência
Redige ou adota uma "Carta de Defesa Ética" da turma.
Links Globais
ADV.L.11.1
Leadership & Application · L
O aluno lidera uma campanha cívica ou escolar usando dados curados eticamente.
Evidência
Coordena um projeto em grupo destacando justiça ou sustentabilidade.
Links Globais
ADV.L.11.2
Leadership & Application · L
O aluno comunica resultados de defesa em fóruns públicos com integridade.
Evidência
Apresenta resultados incluindo fontes, incertezas e próximos passos.
Links Globais
Resumo do Nível
No DLL 11, os alunos entendem que a defesa baseada em dados é um ato moral. Eles manejam números com empatia e convicção, usando a evidência não como arma, mas como instrumento de restauração. A integridade torna-se influência e a persuasão torna-se serviço.