Investigator Phase - DLL 9
No DLL 9, os alunos elaboram e analisam histórias de dados multidimensionais. Validam fontes, rastreiam cadeias de raciocínio e avaliam como as escolhas de apresentação influenciam crenças. Precisão, empatia e transparência convergem como marcas de integridade em nível profissional.
Standards version 1.0 · Released 01/01/2025
Padrões
DLL 9 Padrões (10)
| Área | Código | Declaração do Padrão | Evidência Observável | DOK | Links Globais |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | INV.F.9.1 | O aluno identifica e compara diferentes modelos de dados (tabelas, mapas, infográficos, painéis). | Explica o que cada modelo acrescenta ou omite ao contar uma história. | 3 | CCSS · 8–9.SP ISTE · 1a |
Foundations F | INV.F.9.2 | O aluno avalia a confiabilidade de fontes de dados usando origem, método e sinais de viés. | Distingue dados revisados por pares de publicações sociais não verificadas. | 4 | NGSS · SEP Analyzing Data OECD_LC2030 · (Source Evaluation) |
Reading & Interpreting R | INV.R.9.1 | O aluno sintetiza informações de dois ou mais formatos visuais diferentes. | Integra gráfico e mapa para explicar diferenças regionais. | 4 | CCSS · RST.9-10.7 ISTE · 3a |
Reading & Interpreting R | INV.R.9.2 | O aluno detecta afirmações conflitantes e as reconcilia com evidências. | Identifica qual conjunto de dados apoia melhor uma conclusão. | 4 | C3 · D3 (Evaluating Sources) NGSS · SEP Constructing Explanations |
Creating & Communicating C | INV.C.9.1 | O aluno produz uma narrativa de dados combinando visuais e texto com clareza. | Cria slide ou painel com legendas explicativas. | 4 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Integrated Media Literacy) |
Creating & Communicating C | INV.C.9.2 | O aluno revisa a apresentação para evitar vieses retóricos (cor, escala, omissão). | Ajusta o design para remover ênfases manipuladoras. | 4 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Ethical Presentation) |
Critical & Ethical CR | INV.CR.9.1 | O aluno critica como o enquadramento dos dados molda a opinião pública. | Explica que a redação do título ou a escolha do eixo influenciam a percepção. | 4 | ISTE · 2a UNESCO_MIL · Framing Analysis |
Critical & Ethical CR | INV.CR.9.2 | O aluno propõe práticas transparentes para fortalecer a confiança nos dados compartilhados. | Sugere adicionar links de dados abertos ou intervalos de confiança. | 4 | CASEL · Responsible Decision OECD_LC2030 · (Transparency & Trust) |
Leadership & Application L | INV.L.9.1 | O aluno lidera uma investigação entre colegas comparando múltiplas fontes de dados para equidade. | Orienta o grupo para uma interpretação equilibrada e devidamente citada. | 4 | C3 · D2 (Civic Inquiry) CASEL · Collaboration |
Leadership & Application L | INV.L.9.2 | O aluno comunica os achados de forma ética em fóruns públicos ou digitais. | Apresenta resultados citando fontes, limites e implicações com respeito. | 4 | ISTE · 7a (Digital Citizenship) UNESCO_SDG · 4.7 |
INV.F.9.1
Foundations · F
O aluno identifica e compara diferentes modelos de dados (tabelas, mapas, infográficos, painéis).
Evidência
Explica o que cada modelo acrescenta ou omite ao contar uma história.
Links Globais
INV.F.9.2
Foundations · F
O aluno avalia a confiabilidade de fontes de dados usando origem, método e sinais de viés.
Evidência
Distingue dados revisados por pares de publicações sociais não verificadas.
Links Globais
INV.R.9.1
Reading & Interpreting · R
O aluno sintetiza informações de dois ou mais formatos visuais diferentes.
Evidência
Integra gráfico e mapa para explicar diferenças regionais.
Links Globais
INV.R.9.2
Reading & Interpreting · R
O aluno detecta afirmações conflitantes e as reconcilia com evidências.
Evidência
Identifica qual conjunto de dados apoia melhor uma conclusão.
Links Globais
INV.C.9.1
Creating & Communicating · C
O aluno produz uma narrativa de dados combinando visuais e texto com clareza.
Evidência
Cria slide ou painel com legendas explicativas.
Links Globais
INV.C.9.2
Creating & Communicating · C
O aluno revisa a apresentação para evitar vieses retóricos (cor, escala, omissão).
Evidência
Ajusta o design para remover ênfases manipuladoras.
Links Globais
INV.CR.9.1
Critical & Ethical · CR
O aluno critica como o enquadramento dos dados molda a opinião pública.
Evidência
Explica que a redação do título ou a escolha do eixo influenciam a percepção.
Links Globais
INV.CR.9.2
Critical & Ethical · CR
O aluno propõe práticas transparentes para fortalecer a confiança nos dados compartilhados.
Evidência
Sugere adicionar links de dados abertos ou intervalos de confiança.
Links Globais
INV.L.9.1
Leadership & Application · L
O aluno lidera uma investigação entre colegas comparando múltiplas fontes de dados para equidade.
Evidência
Orienta o grupo para uma interpretação equilibrada e devidamente citada.
Links Globais
INV.L.9.2
Leadership & Application · L
O aluno comunica os achados de forma ética em fóruns públicos ou digitais.
Evidência
Apresenta resultados citando fontes, limites e implicações com respeito.
Links Globais
Resumo do Nível
No DLL 9, os alunos praticam a síntese ética: integram evidência, contexto e consciência. Percebem que interpretar é um ato público: a forma como representam a verdade molda a confiança coletiva. Ao unir precisão com empatia, completam o arco Investigador e avançam para a fase Defensor, onde a compreensão se torna voz cívica.