Change Agent Phase - DLL 15
Au niveau DLL 15, les apprenants interprètent et comparent des ensembles de données internationaux, reconnaissant l'interdépendance mondiale. Ils analysent des politiques transfrontalières et défendent des pratiques de données coopératives et éthiques.
Standards version 1.0 · Released 01/01/2025
Normes
DLL 15 Normes (10)
| Domaine | Code | Énoncé de la Norme | Preuve Observable | DOK | Liens Globaux |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | CHA.F.15.1 | L'apprenant identifie les principales sources internationales de données (UNESCO, WHO, World Bank). | Repère des ensembles de données et explique leur portée et leurs limites. | 4 | OECD_LC2030 · (Global Data) UNESCO_SDG · 17 |
Foundations F | CHA.F.15.2 | L'apprenant explique la comparabilité et le biais culturel dans les données internationales. | Note des différences dans les définitions ou les méthodes de collecte. | 5 | ISTE · 1a UNESCO_MIL · (Cross-Cultural Data) |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.1 | L'apprenant compare des indicateurs entre pays pour repérer des tendances et des anomalies. | Explique pourquoi le résultat d'un pays diverge. | 5 | C3 · D3 (Global Analysis) OECD_LC2030 |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.2 | L'apprenant interprète les données en tenant compte des contextes socio-économiques et éthiques. | Décrit des facteurs culturels ou matériels influençant les résultats. | 5 | NGSS · SEP UNESCO_MIL · (Contextual Analysis) |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.1 | L'apprenant crée des tableaux de bord ou cartes comparatives internationales. | Produit avec précision une carte choroplèthe ou une visualisation d'indice. | 5 | ISTE · 6a UNESCO_SDG · 10 |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.2 | L'apprenant communique les résultats dans le respect des perspectives culturelles. | Présente un rapport reconnaissant des pratiques et normes diverses. | 5 | CASEL · Social Awareness UNESCO_MIL · (Intercultural Communication) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.1 | L'apprenant évalue les implications éthiques de l'utilisation mondiale des données (confidentialité, consentement, pouvoir). | Discute de la fracture numérique et des enjeux de colonialisme des données. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Global Ethics) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.2 | L'apprenant propose des normes mondiales favorisant un échange équitable de données. | Rédige une recommandation alignée sur les UN SDGs. | 5 | OECD_LC2030 · (Global Citizenship) UNESCO_SDG · 16 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.1 | L'apprenant dirige une équipe interculturelle analysant un défi mondial partagé. | Coordonne un projet international collaboratif. | 5 | C3 · D4 (Global Action) UNESCO_SDG · 17 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.2 | L'apprenant plaide pour une coopération mondiale via un partage transparent des données. | Publie une déclaration conjointe ou un engagement pour les données ouvertes. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Open Culture) |
CHA.F.15.1
Foundations · F
L'apprenant identifie les principales sources internationales de données (UNESCO, WHO, World Bank).
Preuve
Repère des ensembles de données et explique leur portée et leurs limites.
Liens Globaux
CHA.F.15.2
Foundations · F
L'apprenant explique la comparabilité et le biais culturel dans les données internationales.
Preuve
Note des différences dans les définitions ou les méthodes de collecte.
Liens Globaux
CHA.R.15.1
Reading & Interpreting · R
L'apprenant compare des indicateurs entre pays pour repérer des tendances et des anomalies.
Preuve
Explique pourquoi le résultat d'un pays diverge.
Liens Globaux
CHA.R.15.2
Reading & Interpreting · R
L'apprenant interprète les données en tenant compte des contextes socio-économiques et éthiques.
Preuve
Décrit des facteurs culturels ou matériels influençant les résultats.
Liens Globaux
CHA.C.15.1
Creating & Communicating · C
L'apprenant crée des tableaux de bord ou cartes comparatives internationales.
Preuve
Produit avec précision une carte choroplèthe ou une visualisation d'indice.
Liens Globaux
CHA.C.15.2
Creating & Communicating · C
L'apprenant communique les résultats dans le respect des perspectives culturelles.
Preuve
Présente un rapport reconnaissant des pratiques et normes diverses.
Liens Globaux
CHA.CR.15.1
Critical & Ethical · CR
L'apprenant évalue les implications éthiques de l'utilisation mondiale des données (confidentialité, consentement, pouvoir).
Preuve
Discute de la fracture numérique et des enjeux de colonialisme des données.
Liens Globaux
CHA.CR.15.2
Critical & Ethical · CR
L'apprenant propose des normes mondiales favorisant un échange équitable de données.
Preuve
Rédige une recommandation alignée sur les UN SDGs.
Liens Globaux
CHA.L.15.1
Leadership & Application · L
L'apprenant dirige une équipe interculturelle analysant un défi mondial partagé.
Preuve
Coordonne un projet international collaboratif.
Liens Globaux
CHA.L.15.2
Leadership & Application · L
L'apprenant plaide pour une coopération mondiale via un partage transparent des données.
Preuve
Publie une déclaration conjointe ou un engagement pour les données ouvertes.
Liens Globaux
Résumé du Niveau
DLL 15 appelle les apprenants à la citoyenneté mondiale. Ils comparent des indicateurs entre pays, identifient des biais culturels dans les données et interprètent les résultats dans un contexte social et historique. Les nombres portent désormais une géographie éthique : ils révèlent comment les choix faits en un lieu affectent des vies ailleurs. Les étudiants deviennent des analystes fondés sur l'empathie, utilisant les données pour favoriser la coopération plutôt que la compétition. Leur discernement mûrit en solidarité globale, comprenant que la vérité, partagée avec transparence, unit l'humanité dans une mission commune.