Change Agent Phase - DLL 15
En DLL 15, los estudiantes interpretan y comparan conjuntos de datos internacionales, reconociendo la interdependencia global. Analizan políticas a través de fronteras y abogan por prácticas cooperativas y éticas en el uso de datos.
Standards version 1.0 · Released 1/1/2025
Estándares
DLL 15 Estándares (10)
| Hebra | Código | Declaración del Estándar | Evidencia Observable | DOK | Enlaces Globales |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | CHA.F.15.1 | El alumno identifica las principales fuentes internacionales de datos (UNESCO, WHO, World Bank). | Localiza conjuntos de datos y explica su alcance y limitaciones. | 4 | OECD_LC2030 · (Global Data) UNESCO_SDG · 17 |
Foundations F | CHA.F.15.2 | El alumno explica la comparabilidad y el sesgo cultural en los datos internacionales. | Señala diferencias en definiciones o métodos de recopilación. | 5 | ISTE · 1a UNESCO_MIL · (Cross-Cultural Data) |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.1 | El alumno compara indicadores entre países para detectar patrones y anomalías. | Explica por qué diverge el resultado de una nación. | 5 | C3 · D3 (Global Analysis) OECD_LC2030 |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.2 | El alumno interpreta los datos considerando contextos socioeconómicos y éticos. | Describe factores culturales o de recursos que moldean los resultados. | 5 | NGSS · SEP UNESCO_MIL · (Contextual Analysis) |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.1 | El alumno construye paneles comparativos o mapas internacionales. | Produce visualizaciones coropléticas o índices con precisión. | 5 | ISTE · 6a UNESCO_SDG · 10 |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.2 | El alumno comunica hallazgos con respeto hacia las perspectivas culturales. | Presenta un informe que reconoce prácticas y normas diversas. | 5 | CASEL · Social Awareness UNESCO_MIL · (Intercultural Communication) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.1 | El alumno evalúa las implicaciones éticas del uso global de datos (privacidad, consentimiento, poder). | Discute la brecha digital y preocupaciones sobre colonialismo de datos. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Global Ethics) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.2 | El alumno propone normas globales que promuevan un intercambio de datos equitativo. | Redacta una recomendación alineada con los UN SDGs. | 5 | OECD_LC2030 · (Global Citizenship) UNESCO_SDG · 16 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.1 | El alumno lidera un equipo intercultural para analizar un desafío global compartido. | Coordina un proyecto internacional colaborativo. | 5 | C3 · D4 (Global Action) UNESCO_SDG · 17 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.2 | El alumno aboga por la cooperación global mediante el intercambio transparente de datos. | Publica una declaración conjunta o un compromiso de datos abiertos. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Open Culture) |
CHA.F.15.1
Foundations · F
El alumno identifica las principales fuentes internacionales de datos (UNESCO, WHO, World Bank).
Evidencia
Localiza conjuntos de datos y explica su alcance y limitaciones.
Enlaces Globales
CHA.F.15.2
Foundations · F
El alumno explica la comparabilidad y el sesgo cultural en los datos internacionales.
Evidencia
Señala diferencias en definiciones o métodos de recopilación.
Enlaces Globales
CHA.R.15.1
Reading & Interpreting · R
El alumno compara indicadores entre países para detectar patrones y anomalías.
Evidencia
Explica por qué diverge el resultado de una nación.
Enlaces Globales
CHA.R.15.2
Reading & Interpreting · R
El alumno interpreta los datos considerando contextos socioeconómicos y éticos.
Evidencia
Describe factores culturales o de recursos que moldean los resultados.
Enlaces Globales
CHA.C.15.1
Creating & Communicating · C
El alumno construye paneles comparativos o mapas internacionales.
Evidencia
Produce visualizaciones coropléticas o índices con precisión.
Enlaces Globales
CHA.C.15.2
Creating & Communicating · C
El alumno comunica hallazgos con respeto hacia las perspectivas culturales.
Evidencia
Presenta un informe que reconoce prácticas y normas diversas.
Enlaces Globales
CHA.CR.15.1
Critical & Ethical · CR
El alumno evalúa las implicaciones éticas del uso global de datos (privacidad, consentimiento, poder).
Evidencia
Discute la brecha digital y preocupaciones sobre colonialismo de datos.
Enlaces Globales
CHA.CR.15.2
Critical & Ethical · CR
El alumno propone normas globales que promuevan un intercambio de datos equitativo.
Evidencia
Redacta una recomendación alineada con los UN SDGs.
Enlaces Globales
CHA.L.15.1
Leadership & Application · L
El alumno lidera un equipo intercultural para analizar un desafío global compartido.
Evidencia
Coordina un proyecto internacional colaborativo.
Enlaces Globales
CHA.L.15.2
Leadership & Application · L
El alumno aboga por la cooperación global mediante el intercambio transparente de datos.
Evidencia
Publica una declaración conjunta o un compromiso de datos abiertos.
Enlaces Globales
Resumen del Nivel
DLL 15 invita a los estudiantes a la ciudadanía global. Comparan indicadores entre países, identifican sesgos culturales en los datos e interpretan resultados dentro de contextos sociales e históricos. Los números ahora llevan geografía ética: revelan cómo las decisiones en un lugar afectan vidas en otro. Los estudiantes se convierten en analistas basados en la empatía, utilizando datos para promover la cooperación en lugar de la competencia. Su comprensión madura en solidaridad global, reconociendo que la verdad, compartida con transparencia, une a la humanidad en un propósito común.