Change Agent Phase - DLL 14
En DLL 14, los estudiantes integran sistemas nacionales de datos, conectando políticas, economía y cultura. Evalúan el progreso nacional hacia la equidad, diseñan reformas y modelan influencia ética en la formulación de políticas.
Standards version 1.0 · Released 1/1/2025
Estándares
DLL 14 Estándares (10)
| Hebra | Código | Declaración del Estándar | Evidencia Observable | DOK | Enlaces Globales |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | CHA.F.14.1 | El alumno localiza e interpreta conjuntos de datos nacionales en diversos sectores. | Recupera estadísticas oficiales y explica su relevancia. | 4 | OECD_LC2030 · (Data Systems) UNESCO_SDG · 8 |
Foundations F | CHA.F.14.2 | El alumno diferencia la correlación de la causalidad sistémica en datos de políticas. | Explica por qué la pobreza y la educación se relacionan pero no son idénticas. | 5 | NGSS · SEP Reasoning UNESCO_MIL · (Systemic Analysis) |
Reading & Interpreting R | CHA.R.14.1 | El alumno evalúa tendencias nacionales utilizando conjuntos de datos de varios años. | Grafica la tasa de alfabetización frente al PIB durante una década. | 5 | ISTE · 3a OECD_LC2030 |
Reading & Interpreting R | CHA.R.14.2 | El alumno compara políticas nacionales utilizando datos para juzgar el impacto en la equidad. | Analiza qué política mejoró más el acceso. | 5 | C3 · D3 (Evaluating Policies) UNESCO_SDG · 10 |
Creating & Communicating C | CHA.C.14.1 | El alumno produce informes a nivel nacional que combinan datos, visuales y comentarios éticos. | Crea un informe de políticas con gráficos e implicaciones morales. | 5 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Policy Design) |
Creating & Communicating C | CHA.C.14.2 | El alumno publica conjuntos de datos abiertos y anotados para la comprensión pública. | Carga datos con metadatos y un resumen en lenguaje sencillo. | 5 | ISTE · 7a UNESCO_MIL · (Open Knowledge) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.14.1 | El alumno audita la ética y los estándares de privacidad de los datos nacionales. | Revisa el cumplimiento de políticas respecto a equidad y consentimiento. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Privacy & Ethics) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.14.2 | El alumno propone enmiendas para mejorar la gobernanza ética de los datos. | Sugiere nuevas cláusulas de transparencia o consentimiento. | 5 | CASEL · Responsible Decision UNESCO_SDG · 16.6 |
Leadership & Application L | CHA.L.14.1 | El alumno lidera un simposio o debate nacional sobre ética de datos. | Coordina un foro escolar o juvenil presentando reformas. | 5 | C3 · D4 UNESCO_SDG · 4.7 |
Leadership & Application L | CHA.L.14.2 | El alumno evalúa cómo el uso ético de los datos fortalece la democracia. | Escribe una reflexión que vincula transparencia con confianza. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Democratic Values) |
CHA.F.14.1
Foundations · F
El alumno localiza e interpreta conjuntos de datos nacionales en diversos sectores.
Evidencia
Recupera estadísticas oficiales y explica su relevancia.
Enlaces Globales
CHA.F.14.2
Foundations · F
El alumno diferencia la correlación de la causalidad sistémica en datos de políticas.
Evidencia
Explica por qué la pobreza y la educación se relacionan pero no son idénticas.
Enlaces Globales
CHA.R.14.1
Reading & Interpreting · R
El alumno evalúa tendencias nacionales utilizando conjuntos de datos de varios años.
Evidencia
Grafica la tasa de alfabetización frente al PIB durante una década.
Enlaces Globales
CHA.R.14.2
Reading & Interpreting · R
El alumno compara políticas nacionales utilizando datos para juzgar el impacto en la equidad.
Evidencia
Analiza qué política mejoró más el acceso.
Enlaces Globales
CHA.C.14.1
Creating & Communicating · C
El alumno produce informes a nivel nacional que combinan datos, visuales y comentarios éticos.
Evidencia
Crea un informe de políticas con gráficos e implicaciones morales.
Enlaces Globales
CHA.C.14.2
Creating & Communicating · C
El alumno publica conjuntos de datos abiertos y anotados para la comprensión pública.
Evidencia
Carga datos con metadatos y un resumen en lenguaje sencillo.
Enlaces Globales
CHA.CR.14.1
Critical & Ethical · CR
El alumno audita la ética y los estándares de privacidad de los datos nacionales.
Evidencia
Revisa el cumplimiento de políticas respecto a equidad y consentimiento.
Enlaces Globales
CHA.CR.14.2
Critical & Ethical · CR
El alumno propone enmiendas para mejorar la gobernanza ética de los datos.
Evidencia
Sugiere nuevas cláusulas de transparencia o consentimiento.
Enlaces Globales
CHA.L.14.1
Leadership & Application · L
El alumno lidera un simposio o debate nacional sobre ética de datos.
Evidencia
Coordina un foro escolar o juvenil presentando reformas.
Enlaces Globales
CHA.L.14.2
Leadership & Application · L
El alumno evalúa cómo el uso ético de los datos fortalece la democracia.
Evidencia
Escribe una reflexión que vincula transparencia con confianza.
Enlaces Globales
Resumen del Nivel
En DLL 14, los estudiantes enfrentan la complejidad de las políticas nacionales y el razonamiento a nivel de sistemas. Evalúan tendencias que abarcan años y regiones, discerniendo cómo los datos se conectan con la gobernanza, la equidad y la sostenibilidad. Aprenden que la evidencia puede moldear la justicia cuando se utiliza de manera transparente y responsable. Al interpretar patrones nacionales y proponer reformas, los estudiantes practican influencia ética: usar los datos para promover la equidad sin distorsión. El tema moral es la responsabilidad en la gobernanza: liderar con claridad, humildad y un profundo cuidado por el bien público.