Advocate Phase - DLL 11
En DLL 11, los alumnos emplean datos para abogar responsablemente por cambios sociales, ambientales o institucionales. Evalúan la ética de la persuasión, aplican un diseño inclusivo y aseguran que cada narrativa de cambio honre a las personas representadas.
Standards version 1.0 · Released 1/1/2025
Estándares
DLL 11 Estándares (10)
| Hebra | Código | Declaración del Estándar | Evidencia Observable | DOK | Enlaces Globales |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | ADV.F.11.1 | El alumno explica cómo el encuadre y el contexto moldean la persuasión ética en el uso de datos. | Describe cómo la elección de la línea base, el color o el titular afecta el tono del mensaje. | 3 | OECD_LC2030 · (Critical Thinking) UNESCO_MIL · (Framing) |
Foundations F | ADV.F.11.2 | El alumno reconoce la intersección entre la precisión factual y el propósito moral en la defensa. | Afirma "Nuestro gráfico debe ser verdadero y ayudar a las personas a decidir con justicia." | 3-4 | CCSS · RST.11-12.7 ISTE · 1a |
Reading & Interpreting R | ADV.R.11.1 | El alumno analiza visuales persuasivos en busca de falacias lógicas o sesgos emocionales. | Identifica "causa falsa" u "oversimplificación" en infografías públicas. | 4 | C3 · D3 (Evaluating Arguments) UNESCO_MIL · (Logic & Emotion) |
Reading & Interpreting R | ADV.R.11.2 | El alumno compara narrativas de datos en competencia y evalúa la solidez de la evidencia. | Pesa dos informes y justifica cuál respalda mejor su afirmación. | 4 | ISTE · 3a NGSS · SEP Arguing from Evidence |
Creating & Communicating C | ADV.C.11.1 | El alumno diseña visuales persuasivos que integran estadísticas, historia y empatía. | Crea una infografía que combina historias humanas con evidencia cuantitativa. | 4 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Narrative Integration) |
Creating & Communicating C | ADV.C.11.2 | El alumno revisa visuales de defensa para garantizar inclusión y accesibilidad. | Agrega subtítulos, texto alternativo e imágenes inclusivas. | 4 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Universal Design Ethics) |
Critical & Ethical CR | ADV.CR.11.1 | El alumno evalúa límites éticos entre persuasión y manipulación. | Explica por qué exagerar la escala u omitir incertidumbre es deshonesto. | 4 | OECD_LC2030 · (Ethical Use of Data) UNESCO_MIL · Integrity 2.3 |
Critical & Ethical CR | ADV.CR.11.2 | El alumno articula principios rectores para la defensa basada en evidencia. | Redacta o adopta una "Carta de Defensa Ética" de la clase. | 4 | CASEL · Responsible Decision UNESCO_SDG · 4.7 |
Leadership & Application L | ADV.L.11.1 | El alumno lidera una campaña cívica o escolar utilizando datos curados éticamente. | Coordina un proyecto grupal que destaca la justicia o la sostenibilidad. | 4-5 | C3 · D4 (Taking Informed Action) CASEL · Collaboration |
Leadership & Application L | ADV.L.11.2 | El alumno comunica hallazgos de defensa en foros públicos con integridad. | Presenta resultados que incluyen fuentes, incertidumbres y próximos pasos. | 5 | ISTE · 7a (Digital Citizenship) UNESCO_SDG · 4.7 |
ADV.F.11.1
Foundations · F
El alumno explica cómo el encuadre y el contexto moldean la persuasión ética en el uso de datos.
Evidencia
Describe cómo la elección de la línea base, el color o el titular afecta el tono del mensaje.
Enlaces Globales
ADV.F.11.2
Foundations · F
El alumno reconoce la intersección entre la precisión factual y el propósito moral en la defensa.
Evidencia
Afirma "Nuestro gráfico debe ser verdadero y ayudar a las personas a decidir con justicia."
Enlaces Globales
ADV.R.11.1
Reading & Interpreting · R
El alumno analiza visuales persuasivos en busca de falacias lógicas o sesgos emocionales.
Evidencia
Identifica "causa falsa" u "oversimplificación" en infografías públicas.
Enlaces Globales
ADV.R.11.2
Reading & Interpreting · R
El alumno compara narrativas de datos en competencia y evalúa la solidez de la evidencia.
Evidencia
Pesa dos informes y justifica cuál respalda mejor su afirmación.
Enlaces Globales
ADV.C.11.1
Creating & Communicating · C
El alumno diseña visuales persuasivos que integran estadísticas, historia y empatía.
Evidencia
Crea una infografía que combina historias humanas con evidencia cuantitativa.
Enlaces Globales
ADV.C.11.2
Creating & Communicating · C
El alumno revisa visuales de defensa para garantizar inclusión y accesibilidad.
Evidencia
Agrega subtítulos, texto alternativo e imágenes inclusivas.
Enlaces Globales
ADV.CR.11.1
Critical & Ethical · CR
El alumno evalúa límites éticos entre persuasión y manipulación.
Evidencia
Explica por qué exagerar la escala u omitir incertidumbre es deshonesto.
Enlaces Globales
ADV.CR.11.2
Critical & Ethical · CR
El alumno articula principios rectores para la defensa basada en evidencia.
Evidencia
Redacta o adopta una "Carta de Defensa Ética" de la clase.
Enlaces Globales
ADV.L.11.1
Leadership & Application · L
El alumno lidera una campaña cívica o escolar utilizando datos curados éticamente.
Evidencia
Coordina un proyecto grupal que destaca la justicia o la sostenibilidad.
Enlaces Globales
ADV.L.11.2
Leadership & Application · L
El alumno comunica hallazgos de defensa en foros públicos con integridad.
Evidencia
Presenta resultados que incluyen fuentes, incertidumbres y próximos pasos.
Enlaces Globales
Resumen del Nivel
En DLL 11, los alumnos comprenden que la defensa basada en datos es un acto moral. Manejan los números con empatía y convicción, usando la evidencia no como un arma sino como un instrumento de restauración. La integridad se convierte en influencia y la persuasión en servicio.