Investigator Phase - DLL 7
Au niveau DLL 7, les apprenants examinent des données provenant de plusieurs sources, interprètent des motifs entre jeux de données et commencent à concevoir de petites enquêtes. Ils pratiquent le scepticisme avec empathie : ils questionnent ce que les données montrent, ce qu'elles cachent et qui elles représentent.
Standards version 1.0 · Released 01/01/2025
Normes
DLL 7 Normes (10)
| Domaine | Code | Énoncé de la Norme | Preuve Observable | DOK | Liens Globaux |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | INV.F.7.1 | L'apprenant identifie les caractéristiques des données qui modifient le sens (taille de l'échantillon, échelle, source). | Note que « ces deux graphiques utilisent des échelles différentes » ou « une classe avait moins d'élèves ». | 3 | CCSS · 7.SP ISTE · 1a |
Foundations F | INV.F.7.2 | L'apprenant distingue entre variables quantitatives et catégorielles. | Classe correctement les variables lors de la planification d'une représentation des données. | 3 | NGSS · SEP Planning Investigations OECD_LC2030 · (Data Classification) |
Reading & Interpreting R | INV.R.7.1 | L'apprenant compare et contraste deux jeux de données liés utilisant des échelles différentes. | Interprète précisément deux axes et ajuste les conclusions verbales. | 3-4 | CCSS · 7.SP.B ISTE · 3a |
Reading & Interpreting R | INV.R.7.2 | L'apprenant infère des relations causales ou contextuelles possibles sans exagérer la certitude. | Dit « Plus d'heures d'étude pourraient aider, mais nous ne pouvons pas en être sûrs ». | 4 | C3 · D3 (Evidence & Reasoning) NGSS · SEP Using Evidence |
Creating & Communicating C | INV.C.7.1 | L'apprenant combine deux jeux de données en une représentation comparative avec une échelle cohérente. | Fusionne les résultats des écoles A et B en un graphique unique avec un axe partagé. | 4 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Comparative Visualization) |
Creating & Communicating C | INV.C.7.2 | L'apprenant annote les graphiques pour mettre en évidence des motifs clés ou des exceptions. | Ajoute des notes telles que « plus forte augmentation ici ». | 4 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Transparency in Design) |
Critical & Ethical CR | INV.CR.7.1 | L'apprenant identifie les biais dans l'échantillonnage ou la sélection des sources. | Note que l'enquête incluait seulement un niveau ou un groupe. | 4 | ISTE · 2a UNESCO_MIL · Bias Detection |
Critical & Ethical CR | INV.CR.7.2 | L'apprenant propose des méthodes pour réduire le biais ou améliorer la représentativité. | Propose d'ajouter des voix manquantes ou de rééchantillonner. | 4 | CASEL · Responsible Decision OECD_LC2030 · (Equity & Evidence) |
Leadership & Application L | INV.L.7.1 | L'apprenant facilite la discussion entre pairs sur l'équité dans la collecte des données. | Conduit une réflexion de groupe sur qui a été compté et qui ne l'a pas été. | 4 | C3 · D2 (Civic Inquiry) CASEL · Social Awareness |
Leadership & Application L | INV.L.7.2 | L'apprenant plaide pour des sources de données transparentes dans les projets de classe. | Choisit des jeux de données ouverts et cite les sources. | 4 | ISTE · 7a (Open Practices) UNESCO_SDG · 4.7 |
INV.F.7.1
Foundations · F
L'apprenant identifie les caractéristiques des données qui modifient le sens (taille de l'échantillon, échelle, source).
Preuve
Note que « ces deux graphiques utilisent des échelles différentes » ou « une classe avait moins d'élèves ».
Liens Globaux
INV.F.7.2
Foundations · F
L'apprenant distingue entre variables quantitatives et catégorielles.
Preuve
Classe correctement les variables lors de la planification d'une représentation des données.
Liens Globaux
INV.R.7.1
Reading & Interpreting · R
L'apprenant compare et contraste deux jeux de données liés utilisant des échelles différentes.
Preuve
Interprète précisément deux axes et ajuste les conclusions verbales.
Liens Globaux
INV.R.7.2
Reading & Interpreting · R
L'apprenant infère des relations causales ou contextuelles possibles sans exagérer la certitude.
Preuve
Dit « Plus d'heures d'étude pourraient aider, mais nous ne pouvons pas en être sûrs ».
Liens Globaux
INV.C.7.1
Creating & Communicating · C
L'apprenant combine deux jeux de données en une représentation comparative avec une échelle cohérente.
Preuve
Fusionne les résultats des écoles A et B en un graphique unique avec un axe partagé.
Liens Globaux
INV.C.7.2
Creating & Communicating · C
L'apprenant annote les graphiques pour mettre en évidence des motifs clés ou des exceptions.
Preuve
Ajoute des notes telles que « plus forte augmentation ici ».
Liens Globaux
INV.CR.7.1
Critical & Ethical · CR
L'apprenant identifie les biais dans l'échantillonnage ou la sélection des sources.
Preuve
Note que l'enquête incluait seulement un niveau ou un groupe.
Liens Globaux
INV.CR.7.2
Critical & Ethical · CR
L'apprenant propose des méthodes pour réduire le biais ou améliorer la représentativité.
Preuve
Propose d'ajouter des voix manquantes ou de rééchantillonner.
Liens Globaux
INV.L.7.1
Leadership & Application · L
L'apprenant facilite la discussion entre pairs sur l'équité dans la collecte des données.
Preuve
Conduit une réflexion de groupe sur qui a été compté et qui ne l'a pas été.
Liens Globaux
INV.L.7.2
Leadership & Application · L
L'apprenant plaide pour des sources de données transparentes dans les projets de classe.
Preuve
Choisit des jeux de données ouverts et cite les sources.
Liens Globaux
Résumé du Niveau
Au niveau DLL 7, les apprenants deviennent des analystes éthiques : ils équilibrent curiosité et attention. Ils questionnent la manière dont les données sont collectées et les histoires qu'elles révèlent, comprenant que derrière chaque motif se trouvent des personnes.