Navigator Phase - DLL 1
Les élèves de la phase Navigateur commencent leur parcours vers la littératie des données en reconnaissant que les données représentent de vraies personnes et de vrais choix. Ils observent, étiquettent et communiquent fidèlement des informations visuelles simples. L'équité et l'honnêteté dans la représentation constituent les fondements éthiques de ce niveau.
Standards version 1.0 · Released 01/01/2025
Normes
DLL 1 Normes (10)
| Domaine | Code | Énoncé de la Norme | Preuve Observable | DOK | Liens Globaux |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | NAV.F.1.1 | L'élève reconnaît et nomme les éléments de base d'un graphique (titre, étiquettes, légende / clé de couleur). | Indique ou étiquette correctement les parties d'un graphique ou pictogramme de la classe. | 1 | CCSS · K–1.MD (organize / interpret) ISTE · 1a |
Foundations F | NAV.F.1.2 | L'élève relie un graphique à des choix ou objets de la vie réelle. | Fait correspondre des barres à des objets de la classe (ex. choix de repas, types de fruits). | 1 | CCSS · K.Vocab / Meaning OECD_LC2030 · (Contexts) |
Reading & Interpreting R | NAV.R.1.1 | L'élève identifie ce que représente chaque barre, image ou symbole. | Dit « Chaque image = 1 vote » ou « Le bleu signifie cinq élèves ». | 1 | CCSS · 1.MD.C.4 NGSS · SEP Analyzing Data |
Reading & Interpreting R | NAV.R.1.2 | L'élève établit des comparaisons visuelles simples (« plus haut / plus bas », « plus / moins »). | Dit « Le bleu est plus haut que le rouge ». | 1-2 | CCSS · 1.MD (compare quantities) |
Creating & Communicating C | NAV.C.1.1 | L'élève contribue un point de données personnel et le représente de manière honnête. | Ajoute une marque ou une vignette correcte au graphique de la classe sans exagération. | 2 | CCSS · K.MD.B ISTE · 6a |
Creating & Communicating C | NAV.C.1.2 | L'élève utilise des marques ou icônes de même taille lors de la construction d'un graphique. | Remplace des dessins variés par des vignettes ou blocs de taille uniforme. | 2 | ISTE · 1.2 UNESCO_MIL · (Integrity of Representation) |
Critical & Ethical CR | NAV.CR.1.1 | L'élève remarque lorsqu'une présentation pourrait induire en erreur (étiquette manquante, icônes de taille incorrecte). | Signale « Cette étiquette ne correspond pas » ou « Ces boîtes sont plus grandes ». | 2 | ISTE · 2a UNESCO_MIL · Ethics 1.1 |
Critical & Ethical CR | NAV.CR.1.2 | L'élève pose des questions de clarification sur les parties du graphique avant de l'interpréter. | Demande « Que représente chaque image ? ». | 2 | ISTE · 3a NGSS · SEP Asking Questions |
Leadership & Application L | NAV.L.1.1 | L'élève explique pourquoi des graphiques honnêtes aident tout le monde à comprendre les résultats de la classe. | Explique que des étiquettes correctes et des symboles égaux rendent les résultats justes. | 2 | C3 · D1 CASEL · Responsible Decision-Making |
Leadership & Application L | NAV.L.1.2 | L'élève participe de manière coopérative à la collecte de données de la classe. | Attend son tour ; ajoute une entrée véridique ; aide ses camarades à contribuer. | 2 | CASEL · Social Awareness / Relationship Skills |
NAV.F.1.1
Foundations · F
L'élève reconnaît et nomme les éléments de base d'un graphique (titre, étiquettes, légende / clé de couleur).
Preuve
Indique ou étiquette correctement les parties d'un graphique ou pictogramme de la classe.
Liens Globaux
NAV.F.1.2
Foundations · F
L'élève relie un graphique à des choix ou objets de la vie réelle.
Preuve
Fait correspondre des barres à des objets de la classe (ex. choix de repas, types de fruits).
Liens Globaux
NAV.R.1.1
Reading & Interpreting · R
L'élève identifie ce que représente chaque barre, image ou symbole.
Preuve
Dit « Chaque image = 1 vote » ou « Le bleu signifie cinq élèves ».
Liens Globaux
NAV.R.1.2
Reading & Interpreting · R
L'élève établit des comparaisons visuelles simples (« plus haut / plus bas », « plus / moins »).
Preuve
Dit « Le bleu est plus haut que le rouge ».
Liens Globaux
NAV.C.1.1
Creating & Communicating · C
L'élève contribue un point de données personnel et le représente de manière honnête.
Preuve
Ajoute une marque ou une vignette correcte au graphique de la classe sans exagération.
Liens Globaux
NAV.C.1.2
Creating & Communicating · C
L'élève utilise des marques ou icônes de même taille lors de la construction d'un graphique.
Preuve
Remplace des dessins variés par des vignettes ou blocs de taille uniforme.
Liens Globaux
NAV.CR.1.1
Critical & Ethical · CR
L'élève remarque lorsqu'une présentation pourrait induire en erreur (étiquette manquante, icônes de taille incorrecte).
Preuve
Signale « Cette étiquette ne correspond pas » ou « Ces boîtes sont plus grandes ».
Liens Globaux
NAV.CR.1.2
Critical & Ethical · CR
L'élève pose des questions de clarification sur les parties du graphique avant de l'interpréter.
Preuve
Demande « Que représente chaque image ? ».
Liens Globaux
NAV.L.1.1
Leadership & Application · L
L'élève explique pourquoi des graphiques honnêtes aident tout le monde à comprendre les résultats de la classe.
Preuve
Explique que des étiquettes correctes et des symboles égaux rendent les résultats justes.
Liens Globaux
NAV.L.1.2
Leadership & Application · L
L'élève participe de manière coopérative à la collecte de données de la classe.
Preuve
Attend son tour ; ajoute une entrée véridique ; aide ses camarades à contribuer.
Liens Globaux
Résumé du Niveau
Au niveau DLL 1, les données deviennent humaines. Les élèves apprennent que chaque marque représente une personne ou un choix réel. Leur première leçon éthique est l'honnêteté dans la représentation — la base de tout raisonnement et leadership en matière de données aux niveaux supérieurs.