Investigator Phase - DLL 7
En DLL 7, los estudiantes examinan datos de múltiples fuentes, interpretan patrones entre conjuntos de datos y comienzan a diseñar pequeñas investigaciones. Practican el escepticismo junto con la empatía: cuestionan lo que los datos muestran, lo que ocultan y a quién representan.
Standards version 1.0 · Released 1/1/2025
Estándares
DLL 7 Estándares (10)
| Hebra | Código | Declaración del Estándar | Evidencia Observable | DOK | Enlaces Globales |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | INV.F.7.1 | El alumno identifica características de los datos que cambian el significado (tamaño de la muestra, escala de la unidad, fuente). | Observa que "estos dos gráficos usan escalas diferentes" o "una clase tenía menos estudiantes". | 3 | CCSS · 7.SP ISTE · 1a |
Foundations F | INV.F.7.2 | El alumno distingue entre variables cuantitativas y categóricas. | Clasifica correctamente las variables al planificar una representación de datos. | 3 | NGSS · SEP Planning Investigations OECD_LC2030 · (Data Classification) |
Reading & Interpreting R | INV.R.7.1 | El alumno compara y contrasta dos conjuntos de datos relacionados en escalas diferentes. | Interpreta con precisión dos ejes y ajusta las conclusiones verbales. | 3-4 | CCSS · 7.SP.B ISTE · 3a |
Reading & Interpreting R | INV.R.7.2 | El alumno infiere posibles relaciones causales o contextuales sin exagerar la certeza. | Afirma "Más horas de estudio podrían ayudar, pero no podemos estar seguros". | 4 | C3 · D3 (Evidence & Reasoning) NGSS · SEP Using Evidence |
Creating & Communicating C | INV.C.7.1 | El alumno combina dos conjuntos de datos en una sola representación comparativa con escala consistente. | Une los resultados de las escuelas A y B en un solo gráfico con un eje compartido. | 4 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Comparative Visualization) |
Creating & Communicating C | INV.C.7.2 | El alumno anota gráficos para resaltar patrones clave o excepciones. | Agrega notas de texto como "mayor incremento aquí". | 4 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Transparency in Design) |
Critical & Ethical CR | INV.CR.7.1 | El alumno identifica sesgos en el muestreo o la selección de fuentes. | Observa que la encuesta incluyó solo un grado o grupo. | 4 | ISTE · 2a UNESCO_MIL · Bias Detection |
Critical & Ethical CR | INV.CR.7.2 | El alumno propone métodos para reducir el sesgo o aumentar la representación. | Sugiere incluir voces faltantes o volver a muestrear. | 4 | CASEL · Responsible Decision OECD_LC2030 · (Equity & Evidence) |
Leadership & Application L | INV.L.7.1 | El alumno facilita la discusión entre pares sobre la equidad en la recolección de datos. | Guía una reflexión grupal sobre quién fue contado y quién no. | 4 | C3 · D2 (Civic Inquiry) CASEL · Social Awareness |
Leadership & Application L | INV.L.7.2 | El alumno aboga por fuentes de datos transparentes en proyectos de clase. | Elige conjuntos de datos abiertos o compartidos y cita las fuentes. | 4 | ISTE · 7a (Open Practices) UNESCO_SDG · 4.7 |
INV.F.7.1
Foundations · F
El alumno identifica características de los datos que cambian el significado (tamaño de la muestra, escala de la unidad, fuente).
Evidencia
Observa que "estos dos gráficos usan escalas diferentes" o "una clase tenía menos estudiantes".
Enlaces Globales
INV.F.7.2
Foundations · F
El alumno distingue entre variables cuantitativas y categóricas.
Evidencia
Clasifica correctamente las variables al planificar una representación de datos.
Enlaces Globales
INV.R.7.1
Reading & Interpreting · R
El alumno compara y contrasta dos conjuntos de datos relacionados en escalas diferentes.
Evidencia
Interpreta con precisión dos ejes y ajusta las conclusiones verbales.
Enlaces Globales
INV.R.7.2
Reading & Interpreting · R
El alumno infiere posibles relaciones causales o contextuales sin exagerar la certeza.
Evidencia
Afirma "Más horas de estudio podrían ayudar, pero no podemos estar seguros".
Enlaces Globales
INV.C.7.1
Creating & Communicating · C
El alumno combina dos conjuntos de datos en una sola representación comparativa con escala consistente.
Evidencia
Une los resultados de las escuelas A y B en un solo gráfico con un eje compartido.
Enlaces Globales
INV.C.7.2
Creating & Communicating · C
El alumno anota gráficos para resaltar patrones clave o excepciones.
Evidencia
Agrega notas de texto como "mayor incremento aquí".
Enlaces Globales
INV.CR.7.1
Critical & Ethical · CR
El alumno identifica sesgos en el muestreo o la selección de fuentes.
Evidencia
Observa que la encuesta incluyó solo un grado o grupo.
Enlaces Globales
INV.CR.7.2
Critical & Ethical · CR
El alumno propone métodos para reducir el sesgo o aumentar la representación.
Evidencia
Sugiere incluir voces faltantes o volver a muestrear.
Enlaces Globales
INV.L.7.1
Leadership & Application · L
El alumno facilita la discusión entre pares sobre la equidad en la recolección de datos.
Evidencia
Guía una reflexión grupal sobre quién fue contado y quién no.
Enlaces Globales
INV.L.7.2
Leadership & Application · L
El alumno aboga por fuentes de datos transparentes en proyectos de clase.
Evidencia
Elige conjuntos de datos abiertos o compartidos y cita las fuentes.
Enlaces Globales
Resumen del Nivel
En DLL 7, los estudiantes se convierten en analistas éticos: equilibran la curiosidad con el cuidado. Cuestionan cómo se recopilan los datos y las historias que cuentan, comprendiendo que detrás de cada patrón hay personas.