Investigator Phase - DLL 7
In DLL 7 untersuchen Lernende Daten aus mehreren Quellen, interpretieren Muster zwischen Datensätzen und beginnen, kleine Untersuchungen zu entwerfen. Sie üben Skepsis und Empathie gemeinsam — sie hinterfragen, was Daten zeigen, was sie verbergen und wen sie darstellen.
Standards version 1.0 · Released 1.1.2025
Standards
DLL 7 Standards (10)
| Bereich | Code | Standard-Aussage | Beobachtbare Evidenz | DOK | Globale Verknüpfungen |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | INV.F.7.1 | Der Lernende identifiziert Datenmerkmale, die Bedeutung verändern (Stichprobengröße, Einheitenmaßstab, Quelle). | Stellt fest, dass "diese zwei Diagramme unterschiedliche Skalen verwenden" oder "eine Klasse weniger Schüler hatte". | 3 | CCSS · 7.SP ISTE · 1a |
Foundations F | INV.F.7.2 | Der Lernende unterscheidet zwischen quantitativen und kategorialen Variablen. | Sortiert Variablen korrekt bei der Planung einer Datenpräsentation. | 3 | NGSS · SEP Planning Investigations OECD_LC2030 · (Data Classification) |
Reading & Interpreting R | INV.R.7.1 | Der Lernende vergleicht zwei verwandte Datensätze mit unterschiedlichen Skalen. | Interpretiert zwei Achsen korrekt und passt verbale Schlussfolgerungen an. | 3-4 | CCSS · 7.SP.B ISTE · 3a |
Reading & Interpreting R | INV.R.7.2 | Der Lernende leitet mögliche kausale oder kontextuelle Zusammenhänge ab, ohne Sicherheit zu übertreiben. | Sagt: "Mehr Lernzeit könnte helfen, aber wir können nicht sicher sein." | 4 | C3 · D3 (Evidence & Reasoning) NGSS · SEP Using Evidence |
Creating & Communicating C | INV.C.7.1 | Der Lernende kombiniert zwei Datensätze zu einer vergleichenden Darstellung mit konsistenter Skala. | Führt Ergebnisse der Schulen A und B in einem einzigen Diagramm mit gemeinsamer Achse zusammen. | 4 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Comparative Visualization) |
Creating & Communicating C | INV.C.7.2 | Der Lernende annotiert Diagramme, um wichtige Muster oder Ausnahmen hervorzuheben. | Fügt Notizen wie "größter Anstieg hier" hinzu. | 4 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Transparency in Design) |
Critical & Ethical CR | INV.CR.7.1 | Der Lernende identifiziert Verzerrungen bei der Stichproben- oder Quellenwahl. | Stellt fest, dass die Umfrage nur eine Klassenstufe oder Gruppe einschloss. | 4 | ISTE · 2a UNESCO_MIL · Bias Detection |
Critical & Ethical CR | INV.CR.7.2 | Der Lernende schlägt Methoden vor, um Verzerrungen zu reduzieren oder Repräsentation zu erhöhen. | Schlägt vor, fehlende Stimmen einzubeziehen oder erneut zu sampeln. | 4 | CASEL · Responsible Decision OECD_LC2030 · (Equity & Evidence) |
Leadership & Application L | INV.L.7.1 | Der Lernende moderiert Peer-Diskussionen über Fairness bei der Datenerhebung. | Leitet eine Gruppenreflexion darüber, wer einbezogen wurde und wer nicht. | 4 | C3 · D2 (Civic Inquiry) CASEL · Social Awareness |
Leadership & Application L | INV.L.7.2 | Der Lernende setzt sich für transparente Datenquellen in Klassenprojekten ein. | Wählt offene oder gemeinsam genutzte Datensätze und zitiert Quellen. | 4 | ISTE · 7a (Open Practices) UNESCO_SDG · 4.7 |
INV.F.7.1
Foundations · F
Der Lernende identifiziert Datenmerkmale, die Bedeutung verändern (Stichprobengröße, Einheitenmaßstab, Quelle).
Evidenz
Stellt fest, dass "diese zwei Diagramme unterschiedliche Skalen verwenden" oder "eine Klasse weniger Schüler hatte".
Globale Verknüpfungen
INV.F.7.2
Foundations · F
Der Lernende unterscheidet zwischen quantitativen und kategorialen Variablen.
Evidenz
Sortiert Variablen korrekt bei der Planung einer Datenpräsentation.
Globale Verknüpfungen
INV.R.7.1
Reading & Interpreting · R
Der Lernende vergleicht zwei verwandte Datensätze mit unterschiedlichen Skalen.
Evidenz
Interpretiert zwei Achsen korrekt und passt verbale Schlussfolgerungen an.
Globale Verknüpfungen
INV.R.7.2
Reading & Interpreting · R
Der Lernende leitet mögliche kausale oder kontextuelle Zusammenhänge ab, ohne Sicherheit zu übertreiben.
Evidenz
Sagt: "Mehr Lernzeit könnte helfen, aber wir können nicht sicher sein."
Globale Verknüpfungen
INV.C.7.1
Creating & Communicating · C
Der Lernende kombiniert zwei Datensätze zu einer vergleichenden Darstellung mit konsistenter Skala.
Evidenz
Führt Ergebnisse der Schulen A und B in einem einzigen Diagramm mit gemeinsamer Achse zusammen.
Globale Verknüpfungen
INV.C.7.2
Creating & Communicating · C
Der Lernende annotiert Diagramme, um wichtige Muster oder Ausnahmen hervorzuheben.
Evidenz
Fügt Notizen wie "größter Anstieg hier" hinzu.
Globale Verknüpfungen
INV.CR.7.1
Critical & Ethical · CR
Der Lernende identifiziert Verzerrungen bei der Stichproben- oder Quellenwahl.
Evidenz
Stellt fest, dass die Umfrage nur eine Klassenstufe oder Gruppe einschloss.
Globale Verknüpfungen
INV.CR.7.2
Critical & Ethical · CR
Der Lernende schlägt Methoden vor, um Verzerrungen zu reduzieren oder Repräsentation zu erhöhen.
Evidenz
Schlägt vor, fehlende Stimmen einzubeziehen oder erneut zu sampeln.
Globale Verknüpfungen
INV.L.7.1
Leadership & Application · L
Der Lernende moderiert Peer-Diskussionen über Fairness bei der Datenerhebung.
Evidenz
Leitet eine Gruppenreflexion darüber, wer einbezogen wurde und wer nicht.
Globale Verknüpfungen
INV.L.7.2
Leadership & Application · L
Der Lernende setzt sich für transparente Datenquellen in Klassenprojekten ein.
Evidenz
Wählt offene oder gemeinsam genutzte Datensätze und zitiert Quellen.
Globale Verknüpfungen
Niveau-Zusammenfassung
In DLL 7 werden Lernende zu ethischen Analysten — sie balancieren Neugier und Achtsamkeit. Sie hinterfragen, wie Daten gesammelt werden und welche Geschichten sie erzählen, und erkennen, dass hinter jedem Muster Menschen stehen.