Change Agent Phase - DLL 15
In DLL 15 interpretieren und vergleichen Lernende internationale Datensätze und erkennen die globale gegenseitige Abhängigkeit. Sie analysieren länderübergreifende Politiken und setzen sich für kooperative und ethische Datenpraktiken ein.
Standards version 1.0 · Released 1.1.2025
Standards
DLL 15 Standards (10)
| Bereich | Code | Standard-Aussage | Beobachtbare Evidenz | DOK | Globale Verknüpfungen |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | CHA.F.15.1 | Die Lernende identifiziert wichtige internationale Datenquellen (UNESCO, WHO, World Bank). | Findet Datensätze und erklärt deren Umfang und Einschränkungen. | 4 | OECD_LC2030 · (Global Data) UNESCO_SDG · 17 |
Foundations F | CHA.F.15.2 | Die Lernende erklärt Vergleichbarkeit und kulturelle Voreingenommenheit in internationalen Daten. | Notiert Unterschiede in Definitionen oder Erhebungsmethoden. | 5 | ISTE · 1a UNESCO_MIL · (Cross-Cultural Data) |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.1 | Die Lernende vergleicht Indikatoren verschiedener Länder bezüglich Mustern und Auffälligkeiten. | Erklärt, warum das Ergebnis eines Landes abweicht. | 5 | C3 · D3 (Global Analysis) OECD_LC2030 |
Reading & Interpreting R | CHA.R.15.2 | Die Lernende interpretiert Daten unter Berücksichtigung sozioökonomischer und ethischer Kontexte. | Beschreibt kulturelle oder ressourcenbezogene Faktoren, die Ergebnisse beeinflussen. | 5 | NGSS · SEP UNESCO_MIL · (Contextual Analysis) |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.1 | Die Lernende erstellt internationale Vergleichsdashboards oder Karten. | Erstellt genaue Choroplethen- oder Indexvisualisierungen. | 5 | ISTE · 6a UNESCO_SDG · 10 |
Creating & Communicating C | CHA.C.15.2 | Die Lernende kommuniziert Ergebnisse unter Respektierung kultureller Perspektiven. | Präsentiert einen Bericht, der unterschiedliche Praktiken und Normen anerkennt. | 5 | CASEL · Social Awareness UNESCO_MIL · (Intercultural Communication) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.1 | Die Lernende bewertet ethische Implikationen globaler Datennutzung (Privatsphäre, Zustimmung, Macht). | Diskutiert digitale Kluft und Bedenken zu Datenkolonialismus. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Global Ethics) |
Critical & Ethical CR | CHA.CR.15.2 | Die Lernende schlägt globale Standards für gerechten Datenaustausch vor. | Verfasst eine Empfehlung in Übereinstimmung mit den UN SDGs. | 5 | OECD_LC2030 · (Global Citizenship) UNESCO_SDG · 16 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.1 | Die Lernende leitet ein interkulturelles Team zur Analyse einer gemeinsamen globalen Herausforderung. | Koordiniert ein internationales Kooperationsprojekt. | 5 | C3 · D4 (Global Action) UNESCO_SDG · 17 |
Leadership & Application L | CHA.L.15.2 | Die Lernende setzt sich für globale Zusammenarbeit durch transparente Datennutzung ein. | Veröffentlicht eine gemeinsame Erklärung oder Open-Data-Verpflichtung. | 5 | OECD_LC2030 UNESCO_MIL · (Open Culture) |
CHA.F.15.1
Foundations · F
Die Lernende identifiziert wichtige internationale Datenquellen (UNESCO, WHO, World Bank).
Evidenz
Findet Datensätze und erklärt deren Umfang und Einschränkungen.
Globale Verknüpfungen
CHA.F.15.2
Foundations · F
Die Lernende erklärt Vergleichbarkeit und kulturelle Voreingenommenheit in internationalen Daten.
Evidenz
Notiert Unterschiede in Definitionen oder Erhebungsmethoden.
Globale Verknüpfungen
CHA.R.15.1
Reading & Interpreting · R
Die Lernende vergleicht Indikatoren verschiedener Länder bezüglich Mustern und Auffälligkeiten.
Evidenz
Erklärt, warum das Ergebnis eines Landes abweicht.
Globale Verknüpfungen
CHA.R.15.2
Reading & Interpreting · R
Die Lernende interpretiert Daten unter Berücksichtigung sozioökonomischer und ethischer Kontexte.
Evidenz
Beschreibt kulturelle oder ressourcenbezogene Faktoren, die Ergebnisse beeinflussen.
Globale Verknüpfungen
CHA.C.15.1
Creating & Communicating · C
Die Lernende erstellt internationale Vergleichsdashboards oder Karten.
Evidenz
Erstellt genaue Choroplethen- oder Indexvisualisierungen.
Globale Verknüpfungen
CHA.C.15.2
Creating & Communicating · C
Die Lernende kommuniziert Ergebnisse unter Respektierung kultureller Perspektiven.
Evidenz
Präsentiert einen Bericht, der unterschiedliche Praktiken und Normen anerkennt.
Globale Verknüpfungen
CHA.CR.15.1
Critical & Ethical · CR
Die Lernende bewertet ethische Implikationen globaler Datennutzung (Privatsphäre, Zustimmung, Macht).
Evidenz
Diskutiert digitale Kluft und Bedenken zu Datenkolonialismus.
Globale Verknüpfungen
CHA.CR.15.2
Critical & Ethical · CR
Die Lernende schlägt globale Standards für gerechten Datenaustausch vor.
Evidenz
Verfasst eine Empfehlung in Übereinstimmung mit den UN SDGs.
Globale Verknüpfungen
CHA.L.15.1
Leadership & Application · L
Die Lernende leitet ein interkulturelles Team zur Analyse einer gemeinsamen globalen Herausforderung.
Evidenz
Koordiniert ein internationales Kooperationsprojekt.
Globale Verknüpfungen
CHA.L.15.2
Leadership & Application · L
Die Lernende setzt sich für globale Zusammenarbeit durch transparente Datennutzung ein.
Evidenz
Veröffentlicht eine gemeinsame Erklärung oder Open-Data-Verpflichtung.
Globale Verknüpfungen
Niveau-Zusammenfassung
DLL 15 ruft Lernende zur globalen Bürgerschaft auf. Sie vergleichen Indikatoren zwischen Ländern, identifizieren kulturelle Verzerrungen in Daten und interpretieren Ergebnisse im sozialen und historischen Kontext. Zahlen tragen nun eine ethische Geografie: Sie zeigen, wie Entscheidungen an einem Ort das Leben an einem anderen beeinflussen. Lernende werden zu empathiebasierten Analysten, die Daten nutzen, um Kooperation statt Wettbewerb zu fördern. Ihre Einsicht reift zu globaler Solidarität, im Verständnis, dass Wahrheit, transparent geteilt, die Menschheit in einem gemeinsamen Zweck verbindet.