Advocate Phase - DLL 11
Auf DLL 11 nutzen Lernende Daten, um verantwortungsvoll für sozialen, ökologischen oder institutionellen Wandel einzutreten. Sie bewerten die Ethik der Überzeugung, wenden inklusives Design an und stellen sicher, dass jede Veränderungserzählung die dargestellten Menschen würdigt.
Standards version 1.0 · Released 1.1.2025
Standards
DLL 11 Standards (10)
| Bereich | Code | Standard-Aussage | Beobachtbare Evidenz | DOK | Globale Verknüpfungen |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | ADV.F.11.1 | Die Lernenden erklären, wie Rahmung und Kontext ethische Überzeugung im Umgang mit Daten prägen. | Beschreibt, wie die Wahl der Basislinie, der Farbe oder der Überschrift den Ton der Botschaft beeinflusst. | 3 | OECD_LC2030 · (Critical Thinking) UNESCO_MIL · (Framing) |
Foundations F | ADV.F.11.2 | Die Lernenden erkennen die Schnittstelle zwischen faktischer Genauigkeit und moralischem Zweck in der Fürsprache. | Sagt: "Unser Diagramm muss wahr sein und den Menschen helfen, fair zu entscheiden." | 3-4 | CCSS · RST.11-12.7 ISTE · 1a |
Reading & Interpreting R | ADV.R.11.1 | Die Lernenden analysieren persuasive Visualisierungen auf logische Fehlschlüsse oder emotionale Voreingenommenheit. | Identifiziert "falsche Ursache" oder "Übervereinfachung" in öffentlichen Infografiken. | 4 | C3 · D3 (Evaluating Arguments) UNESCO_MIL · (Logic & Emotion) |
Reading & Interpreting R | ADV.R.11.2 | Die Lernenden vergleichen konkurrierende Datenerzählungen und bewerten die Stärke der Evidenz. | Vergleicht zwei Berichte und begründet, welcher die Aussage besser stützt. | 4 | ISTE · 3a NGSS · SEP Arguing from Evidence |
Creating & Communicating C | ADV.C.11.1 | Die Lernenden gestalten persuasive Visualisierungen, die Statistik, Erzählung und Empathie integrieren. | Erstellt eine Infografik, die menschliche Geschichten mit quantitativen Daten verbindet. | 4 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Narrative Integration) |
Creating & Communicating C | ADV.C.11.2 | Die Lernenden überarbeiten Visualisierungen zur Fürsprache, um Inklusivität und Barrierefreiheit sicherzustellen. | Fügt Untertitel, Alt-Text und inklusive Bilder hinzu. | 4 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Universal Design Ethics) |
Critical & Ethical CR | ADV.CR.11.1 | Die Lernenden bewerten ethische Grenzen zwischen Überzeugung und Manipulation. | Erklärt, warum das Übertreiben der Skala oder das Weglassen von Unsicherheiten unehrlich ist. | 4 | OECD_LC2030 · (Ethical Use of Data) UNESCO_MIL · Integrity 2.3 |
Critical & Ethical CR | ADV.CR.11.2 | Die Lernenden formulieren Leitprinzipien für evidenzbasierte Fürsprache. | Entwirft oder übernimmt eine Klassen-"Charta für ethische Fürsprache". | 4 | CASEL · Responsible Decision UNESCO_SDG · 4.7 |
Leadership & Application L | ADV.L.11.1 | Die Lernenden leiten eine bürgerliche oder schulische Kampagne mithilfe ethisch kuratierter Daten. | Koordiniert ein Gruppenprojekt, das Fairness oder Nachhaltigkeit hervorhebt. | 4-5 | C3 · D4 (Taking Informed Action) CASEL · Collaboration |
Leadership & Application L | ADV.L.11.2 | Die Lernenden kommunizieren Ergebnisse der Fürsprache mit Integrität in öffentlichen Foren. | Präsentiert Ergebnisse einschließlich Quellen, Unsicherheiten und nächster Schritte. | 5 | ISTE · 7a (Digital Citizenship) UNESCO_SDG · 4.7 |
ADV.F.11.1
Foundations · F
Die Lernenden erklären, wie Rahmung und Kontext ethische Überzeugung im Umgang mit Daten prägen.
Evidenz
Beschreibt, wie die Wahl der Basislinie, der Farbe oder der Überschrift den Ton der Botschaft beeinflusst.
Globale Verknüpfungen
ADV.F.11.2
Foundations · F
Die Lernenden erkennen die Schnittstelle zwischen faktischer Genauigkeit und moralischem Zweck in der Fürsprache.
Evidenz
Sagt: "Unser Diagramm muss wahr sein und den Menschen helfen, fair zu entscheiden."
Globale Verknüpfungen
ADV.R.11.1
Reading & Interpreting · R
Die Lernenden analysieren persuasive Visualisierungen auf logische Fehlschlüsse oder emotionale Voreingenommenheit.
Evidenz
Identifiziert "falsche Ursache" oder "Übervereinfachung" in öffentlichen Infografiken.
Globale Verknüpfungen
ADV.R.11.2
Reading & Interpreting · R
Die Lernenden vergleichen konkurrierende Datenerzählungen und bewerten die Stärke der Evidenz.
Evidenz
Vergleicht zwei Berichte und begründet, welcher die Aussage besser stützt.
Globale Verknüpfungen
ADV.C.11.1
Creating & Communicating · C
Die Lernenden gestalten persuasive Visualisierungen, die Statistik, Erzählung und Empathie integrieren.
Evidenz
Erstellt eine Infografik, die menschliche Geschichten mit quantitativen Daten verbindet.
Globale Verknüpfungen
ADV.C.11.2
Creating & Communicating · C
Die Lernenden überarbeiten Visualisierungen zur Fürsprache, um Inklusivität und Barrierefreiheit sicherzustellen.
Evidenz
Fügt Untertitel, Alt-Text und inklusive Bilder hinzu.
Globale Verknüpfungen
ADV.CR.11.1
Critical & Ethical · CR
Die Lernenden bewerten ethische Grenzen zwischen Überzeugung und Manipulation.
Evidenz
Erklärt, warum das Übertreiben der Skala oder das Weglassen von Unsicherheiten unehrlich ist.
Globale Verknüpfungen
ADV.CR.11.2
Critical & Ethical · CR
Die Lernenden formulieren Leitprinzipien für evidenzbasierte Fürsprache.
Evidenz
Entwirft oder übernimmt eine Klassen-"Charta für ethische Fürsprache".
Globale Verknüpfungen
ADV.L.11.1
Leadership & Application · L
Die Lernenden leiten eine bürgerliche oder schulische Kampagne mithilfe ethisch kuratierter Daten.
Evidenz
Koordiniert ein Gruppenprojekt, das Fairness oder Nachhaltigkeit hervorhebt.
Globale Verknüpfungen
ADV.L.11.2
Leadership & Application · L
Die Lernenden kommunizieren Ergebnisse der Fürsprache mit Integrität in öffentlichen Foren.
Evidenz
Präsentiert Ergebnisse einschließlich Quellen, Unsicherheiten und nächster Schritte.
Globale Verknüpfungen
Niveau-Zusammenfassung
Auf DLL 11 verstehen die Lernenden, dass datenbasierte Fürsprache ein moralischer Akt ist. Sie verwenden Zahlen mit Empathie und Überzeugung und nutzen Evidenz nicht als Waffe, sondern als Werkzeug der Wiederherstellung. Integrität wird zu Einfluss, und Überzeugung wird zu Dienst.