Explorer Phase - DLL 4
في مستوى DLL 4 ينتقل المتعلمون من ملاحظة الرسوم البيانية المفردة إلى استكشاف العلاقات بين مجموعتين بسيطتين من المعلومات. يصفون ويصورون المقارنات ويبدؤون في الحكم على ما إذا كانت العروض تنقل المعلومات بوضوح وبإنصاف.
Standards version 1.0 · Released ١/١/٢٠٢٥
المعايير
DLL 4 المعايير (10)
| الخيط | الرمز | بيان المعيار | دليل قابل للملاحظة | DOK | الروابط العالمية |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | EXP.F.4.1 | يميز المتعلم بين العروض ذات المتغير الواحد والعروض ذات المتغيرين. | يحدد أن أحد الرسوم يقارن عناصر؛ والآخر يقارن عناصر عبر الزمن. | 2 | CCSS · 3–4.MD ISTE · 1a |
Foundations F | EXP.F.4.2 | يربط المتعلم أنواع الرسوم المناسبة بأسئلة البيانات (مثلاً: الأعمدة مقابل الخطوط). | يختار مخططاً خطياً لـ "الأيام" ومخططاً عمودياً لـ "الأنواع". | 2 | CCSS · 4.MD.B OECD_LC2030 · (Selecting representations) |
Reading & Interpreting R | EXP.R.4.1 | يقارن المتعلم القيم عبر فئتين باستخدام الفرق العددي. | يقول: "المجموعة A لديها ثلاثة أكثر من المجموعة B". | 2 | CCSS · 4.MD.B NGSS · SEP Analyzing Data |
Reading & Interpreting R | EXP.R.4.2 | يشرح المتعلم ما تظهره خط الاتجاه البسيط. | يقول: "الخط يرتفع، إذن هناك زيادة". | 2 | C3 · D2 (Evidence interpretation) ISTE · 3a |
Creating & Communicating C | EXP.C.4.1 | ينشئ المتعلم مخططاً عمودياً لفئتين مع تسميات ومقياس متساوٍ. | ينتج مخططاً عمودياً واضحاً يقارن مجموعتين. | 3 | ISTE · 6a UNESCO_MIL · (Visual clarity) |
Creating & Communicating C | EXP.C.4.2 | ينقح المتعلم تصميم المخطط لتحسين قابلية القراءة أو الإنصاف. | يعدّل محوراً غير مُسمّى جيداً أو مسافات غير متساوية. | 3 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Design integrity) |
Critical & Ethical CR | EXP.CR.4.1 | يحدد المتعلم متى قد يكون الرسم مضللاً (مقياس مكسور، رموز مبالغ فيها). | يشير إلى تشويه بصري. | 3 | ISTE · 2a UNESCO_MIL · Bias Detection |
Critical & Ethical CR | EXP.CR.4.2 | يشرح المتعلم لماذا تكون هذه التشوهات غير عادلة. | يقول: "يجعل مجموعة تبدو أكبر مما هي عليه". | 3 | CASEL · Ethical Decision OECD_LC2030 · (Ethical reasoning) |
Leadership & Application L | EXP.L.4.1 | يتعاون المتعلم لإنتاج عرض صفي منصف يمثل جميع المجموعات. | يضمن فئات وتسميات متساوية. | 3 | C3 · D2 CASEL · Relationship Skills |
Leadership & Application L | EXP.L.4.2 | يقدم المتعلم النتائج مع التركيز على الصدق والتوازن. | يقول: "كلا المجموعتين تحسنتا—ولكن بشكل مختلف". | 3 | CASEL · Social Awareness UNESCO_SDG · 4.7 |
EXP.F.4.1
Foundations · F
يميز المتعلم بين العروض ذات المتغير الواحد والعروض ذات المتغيرين.
دليل
يحدد أن أحد الرسوم يقارن عناصر؛ والآخر يقارن عناصر عبر الزمن.
الروابط العالمية
EXP.F.4.2
Foundations · F
يربط المتعلم أنواع الرسوم المناسبة بأسئلة البيانات (مثلاً: الأعمدة مقابل الخطوط).
دليل
يختار مخططاً خطياً لـ "الأيام" ومخططاً عمودياً لـ "الأنواع".
الروابط العالمية
EXP.R.4.1
Reading & Interpreting · R
يقارن المتعلم القيم عبر فئتين باستخدام الفرق العددي.
دليل
يقول: "المجموعة A لديها ثلاثة أكثر من المجموعة B".
الروابط العالمية
EXP.R.4.2
Reading & Interpreting · R
يشرح المتعلم ما تظهره خط الاتجاه البسيط.
دليل
يقول: "الخط يرتفع، إذن هناك زيادة".
الروابط العالمية
EXP.C.4.1
Creating & Communicating · C
ينشئ المتعلم مخططاً عمودياً لفئتين مع تسميات ومقياس متساوٍ.
دليل
ينتج مخططاً عمودياً واضحاً يقارن مجموعتين.
الروابط العالمية
EXP.C.4.2
Creating & Communicating · C
ينقح المتعلم تصميم المخطط لتحسين قابلية القراءة أو الإنصاف.
دليل
يعدّل محوراً غير مُسمّى جيداً أو مسافات غير متساوية.
الروابط العالمية
EXP.CR.4.1
Critical & Ethical · CR
يحدد المتعلم متى قد يكون الرسم مضللاً (مقياس مكسور، رموز مبالغ فيها).
دليل
يشير إلى تشويه بصري.
الروابط العالمية
EXP.CR.4.2
Critical & Ethical · CR
يشرح المتعلم لماذا تكون هذه التشوهات غير عادلة.
دليل
يقول: "يجعل مجموعة تبدو أكبر مما هي عليه".
الروابط العالمية
EXP.L.4.1
Leadership & Application · L
يتعاون المتعلم لإنتاج عرض صفي منصف يمثل جميع المجموعات.
دليل
يضمن فئات وتسميات متساوية.
الروابط العالمية
EXP.L.4.2
Leadership & Application · L
يقدم المتعلم النتائج مع التركيز على الصدق والتوازن.
دليل
يقول: "كلا المجموعتين تحسنتا—ولكن بشكل مختلف".
الروابط العالمية
ملخص المستوى
في DLL 4 ينتقل المتعلمون من رؤية البيانات إلى الاستدلال باستخدامها. يمارسون النزاهة في التصميم والتفسير ويكتشفون أن العروض الصادقة تجعل الأفكار المعقدة واضحة—وأن الإنصاف هو الوضوح مجسداً.