Navigator Phase - DLL 2
في مستوى DLL 2 يبدأ المتعلمون في التفكير في العدالة والدقة. يصفون البيانات ويقارنونها بكلمات بسيطة، ويبدأون في التساؤل حول كيفية تأثير الاختيارات والأخطاء على المعنى. يمتد الخيط الأخلاقي ليشمل النزاهة في التمثيل والتعاطف مع وجهات نظر الآخرين.
Standards version 1.0 · Released ١/١/٢٠٢٥
المعايير
DLL 2 المعايير (10)
| الخيط | الرمز | بيان المعيار | دليل قابل للملاحظة | DOK | الروابط العالمية |
|---|---|---|---|---|---|
Foundations F | NAV.F.2.1 | يحدد المتعلم أنواعًا مختلفة من المخططات (الأعمدة، الصور، الخطوط) ويبيّن ما يعرضه كل منها. | يسمّي أنواع المخططات بشكل صحيح في مواد الصف أو الأمثلة الرقمية. | 1 | CCSS · 2.MD.D ISTE · 1a |
Foundations F | NAV.F.2.2 | يميز المتعلم بين الفئات والكميات في مخطط بسيط. | يشير إلى أن الألوان أو التسميات تمثل *الأنواع*، بينما يمثل ارتفاع العمود *العدد*. | 2 | CCSS · 2.MD.D.10 OECD_LC2030 · (Data structures) |
Reading & Interpreting R | NAV.R.2.1 | يقارن المتعلم القيم باستخدام كلمات عددية مثل: "اثنان أكثر"، "واحد أقل". | يقول: "التفاح لديه صوتان أكثر من الموز". | 2 | CCSS · 2.MD.D.10 NGSS · SEP Analyzing Data |
Reading & Interpreting R | NAV.R.2.2 | يصف المتعلم الأنماط أو التغييرات بين تمثيلين بسيطين للبيانات. | يلاحظ أن "مخطط الصباح" يختلف عن "مخطط بعد الظهر". | 2 | C3 · D2 (Evidence comparison) ISTE · 3a |
Creating & Communicating C | NAV.C.2.1 | ينظم المتعلم المعلومات في مخطط بسيط بتوجيه من المعلم. | يجمع بيانات الصف ويملأ القيم الصحيحة في الصفوف أو الأعمدة. | 2 | CCSS · 2.MD.D ISTE · 6a |
Creating & Communicating C | NAV.C.2.2 | يُسمي المتعلم أجزاء المخطط بوضوح ليتمكن زملاؤه من فهمها. | يضيف عناوين أو تسميات فئات تتطابق مع البيانات المجمّعة. | 2 | ISTE · 6b UNESCO_MIL · (Clarity of information) |
Critical & Ethical CR | NAV.CR.2.1 | يتساءل المتعلم عمّا إذا كانت البيانات كاملة أو جُمعت بطريقة عادلة. | يسأل: "هل حصل الجميع على فرصة للاختيار؟" أو "هل قمنا بعدّ الجميع؟" | 2 | ISTE · 2a UNESCO_MIL · Fairness 1.2 |
Critical & Ethical CR | NAV.CR.2.2 | يقترح المتعلم طريقة عادلة لتصحيح خطأ في العدّ أو التسمية. | يوصي بإعادة العدّ أو إعادة التسمية بعد اكتشاف خطأ. | 3 | CASEL · Responsible Decision-Making NGSS · SEP Using Evidence |
Leadership & Application L | NAV.L.2.1 | يتعاون المتعلم باحترام عند بناء مخطط مشترك. | يعمل في أزواج أو مجموعات لتسجيل أصوات الصف بدقة. | 2 | C3 · D2 (Collaboration) CASEL · Social Awareness |
Leadership & Application L | NAV.L.2.2 | يشرح المتعلم لماذا تُعدّ العدالة في العدّ مهمة لقرارات الجماعة. | يذكر أن اختيار كل شخص يجب أن يُحسب بالتساوي. | 3 | CASEL · Responsible Decision-Making UNESCO_SDG · 4.7 |
NAV.F.2.1
Foundations · F
يحدد المتعلم أنواعًا مختلفة من المخططات (الأعمدة، الصور، الخطوط) ويبيّن ما يعرضه كل منها.
دليل
يسمّي أنواع المخططات بشكل صحيح في مواد الصف أو الأمثلة الرقمية.
الروابط العالمية
NAV.F.2.2
Foundations · F
يميز المتعلم بين الفئات والكميات في مخطط بسيط.
دليل
يشير إلى أن الألوان أو التسميات تمثل *الأنواع*، بينما يمثل ارتفاع العمود *العدد*.
الروابط العالمية
NAV.R.2.1
Reading & Interpreting · R
يقارن المتعلم القيم باستخدام كلمات عددية مثل: "اثنان أكثر"، "واحد أقل".
دليل
يقول: "التفاح لديه صوتان أكثر من الموز".
الروابط العالمية
NAV.R.2.2
Reading & Interpreting · R
يصف المتعلم الأنماط أو التغييرات بين تمثيلين بسيطين للبيانات.
دليل
يلاحظ أن "مخطط الصباح" يختلف عن "مخطط بعد الظهر".
الروابط العالمية
NAV.C.2.1
Creating & Communicating · C
ينظم المتعلم المعلومات في مخطط بسيط بتوجيه من المعلم.
دليل
يجمع بيانات الصف ويملأ القيم الصحيحة في الصفوف أو الأعمدة.
الروابط العالمية
NAV.C.2.2
Creating & Communicating · C
يُسمي المتعلم أجزاء المخطط بوضوح ليتمكن زملاؤه من فهمها.
دليل
يضيف عناوين أو تسميات فئات تتطابق مع البيانات المجمّعة.
الروابط العالمية
NAV.CR.2.1
Critical & Ethical · CR
يتساءل المتعلم عمّا إذا كانت البيانات كاملة أو جُمعت بطريقة عادلة.
دليل
يسأل: "هل حصل الجميع على فرصة للاختيار؟" أو "هل قمنا بعدّ الجميع؟"
الروابط العالمية
NAV.CR.2.2
Critical & Ethical · CR
يقترح المتعلم طريقة عادلة لتصحيح خطأ في العدّ أو التسمية.
دليل
يوصي بإعادة العدّ أو إعادة التسمية بعد اكتشاف خطأ.
الروابط العالمية
NAV.L.2.1
Leadership & Application · L
يتعاون المتعلم باحترام عند بناء مخطط مشترك.
دليل
يعمل في أزواج أو مجموعات لتسجيل أصوات الصف بدقة.
الروابط العالمية
NAV.L.2.2
Leadership & Application · L
يشرح المتعلم لماذا تُعدّ العدالة في العدّ مهمة لقرارات الجماعة.
دليل
يذكر أن اختيار كل شخص يجب أن يُحسب بالتساوي.
الروابط العالمية
ملخص المستوى
في مستوى DLL 2 يبدأ المتعلمون في *التفكير* في العدالة بدلاً من مجرد ملاحظتها. إنهم يقارنون، يسألون، ويتعاونون، ويكتشفون أن *صدق البيانات* يعتمد على *الشمول والعناية* في كيفية جمع المعلومات وعرضها.